martes, 28 de abril de 2020

EQUIPO TIBURÓN (martes 28-4)

Tarea semanal de lengua y matemáticas.
(Recuerda ir apuntando cada día donde te has quedado para continuar las tareas al siguiente día. Trabaja un poco todos los días y ve haciendo las tareas de ciencias sociales, inglés...)

MATEMÁTICAS (Las fracciones)


Las fracciones las podemos ver en divisiones de objetos o en grupos.

Empecemos con:
 las divisiones de objetos.

Voy a dividir alimentos. ¿Qué alimentos los he dividido en partes iguales? Ponlo en los comentarios.

Alimento 1.

Alimento 2.

Alimento 3.

 Alimento 4.

Alimento 5.

 Alimento 6.

 Alimento 7.

Recuerda ponerlo en los comentarios. (Está al final las tareas)

Sólo los alimentos que he dividido en partes iguales van a poder expresarse en forma de FRACCIÓN. (Los otros NO)

¿Pero, qué es una fracción?
Seguro que te suena.
Una fracción se representa con dos números. Uno arriba de una línea horizontal y otro debajo de la línea.
Así:
Al números que se escribe arriba se llama NUMERADOR
y al que se escribe debajo DENOMINADOR.

Recordemos esto memorizando esta imagen que os he hecho.
La N de numerador va arriba como las nubes.
La D de denominador va debajo como las deportivas.
¿Pero qué es el numerador y el denominador?
Empecemos por el de debajo. El denominador.
El denominador sale de contar todas las partes iguales que he dividido un "objeto". (Los matemáticos a ese "objeto" le llaman unidad)
Y en numerador sale de contar las partes iguales que me he comido, o he pintado, o que me faltan por comer, o lo que me digan que ha pasado con esas partes de la unidad.
Ejemplo: 

Esta tarta la he dividido en cuatro porciones o partes iguales. ¿Correcto?
Ahora me como una parte.

¿Qué fracción de tarta queda aún sin comer?
Pues me quedan tres trozos iguales de los cuatro trozos en los que dividí la tarta.
En forma de fracción se representa así
- Partes iguales que aún quedan sin comer           3
- Todas las partes en las que se dividió (la tarta)

¿Y qué fracción de tarta me he comido?
- Partes iguales de tarta que me he comido           1
Todas las partes en las que se dividió (la tarta) 4 

Ejercicio 1: Pincha AQUÍ.

Continuemos con:
 las fracciones de grupos.

En los grupos de objetos también podemos encontrar fracciones.
¿Cómo se representa las fracciones en los grupos de objetos?
El denominador (el de abajo) será el número total de objetos que hay.
El numerador será el número de objetos al que hacemos "alusión". (¿Cuáles son rojos, cuáles son niños, cuales son grandes, cuáles son cuadrados..?)
Ejemplo:
De este grupo de mochilas, ¿qué fracción representa a las mochilas rojas?

-  Mochilas rojas       3
Total de mochilas  4 

Ahora observa con atención la siguiente imagen.

Ejercicios 2 y 3: (Envíamelos hecho a equipoaula16@gmail.com)
2.¿Qué fracción corresponde a cada grupo de objetos?

(Hay que colocar el numerador en la sombra con forma de cuadrado y el denominador en la sobra con forma de triángulo)
3.¿Qué fracción corresponde a los objetos amarillos de cada grupo?


  Responde así: 
de las mochilas son amarillas.

Ahora aprenderás a leer las fracciones.

Lectura de fracciones.

Lo explica muy bien este vídeo. Presta mucha atención.

Recuerda: 
Numerador: Lo leo normal. 
(Y después leo el denominador así)
(Si el numerador es 1 no leo la S en el denominador)
Denominador2 leo MEDIO/S
                          3 leo TERCIO/S
                          4 leo CUARTO/S 
                          5 leo QUINTO/S
                          6 leo SEXTO/S
                          7 leo SÉPTIMO/S 
                          8 leo OCTAVO/S
                          9 leo NOVENO/S
                        10 leo DÉCIMO/S
                        11 leo ONCEAVO/S
                        12 leo DOCEAVO/S
A partir del 10  ... añado al número AVO/S

Ahora practica a leer fracciones con el siguiente vídeo.
.
Ejercicio 4: (Enviarlo hecho a equipoaula16@gmail.com) 


Ejercicio 6:
Ahora vamos a repasar todo lo aprendido con estos dos vídeos y luego harás unos ejercicios on-line.

Ejercicios 7, 8, 9 y 10: Pincha AQUÍAQUÍAQUÍ  y AQUÍ.


Para terminar con las matemáticas jugad al siguiente 

LENGUA

Lectura comprensiva.



Lee la siguiente lectura y contesta a las preguntas.



La fábula.
¿Sabes qué es una fábula?
Mira este vídeo y aprende lo que dicen de las fábulas.

¿Lo has entendido todo? Seguro qué sí.

Las fábulas son obras literarias breves, qué nos enseñan a cómo comportarnos. 
Narran historias entretenidas que suelen protagonizar animales que hablan y actúan como personas.
Al final de la fábula suele haber una moraleja.
(La moraleja es la enseñanza que se aprende de la fábula)

A veces las fábulas están escritas con versos y otras no. 

Ahora quiero que leas la siguiente fábula.


Expresión escrita.
Seguro que te sabes alguna fábula como por ejemplo, "La Tortuga y la Liebre" o La cigarra y la Hormiga"
Te animo a que escribas una fábula que recuerdes. También puedes copiar alguna fábula que puedas tener en casa. (Envíalo a equipoaula16"gmail.com)
Si lo prefieres puedes leer la anterior fábula (u otra que te guste) para los Navaoyentes de Navamudo Radio.

Los demostrativos.


Ejercicios 1. (Envíalo hecho a equipoaula16@gmail.com)
Ejercicios 2. (Envíalo hecho a equipoaula16@gmail.com)
Ejercicios 3 y 4 (on-line) Pincha AQUÍ y AQUÍ.

Ortografía. (Repaso de r y rr)
Realiza los siguientes ejercicios (on-line) pinchando AQUÍAQUÍ,AQUÍ

Y para finalizar las tareas semanales os dejo un juego de ATENCIÓN y MEMORIA
Busca la imagen que vaya apareciendo nueva y pínchala con el ratón.

¡Buen trabajo! Espero que hayas aprendido mucho. 


Miercoles 29 de abril.Monarquía de los Reyes Católicos. Sociales, 5º Primaria, Tema 8


MIERCOLES 29 DE ABRIL

Lengua
El guion: Partición de palabras
Copiar el cuadro de la página 136 y hacer las actividades 1,2,3,4 y 5.
Matemáticas
 página 148 nº 3 Resuelve

Sociales
Ver el video
Plástica
COPIA EN TU CUADERNO Y COLOREA.



lunes, 27 de abril de 2020

ESTIMAR PRODUCTOS DE NÚMEROS DECIMALES A LAS DÉCIMAS

Martes 28 de abril.

Matemáticas.
Estimaciones de multiplicaciones. Mira el video y después haz el ejercicio nº 2 Hazlo Así de la pg 148.
Sociales
Los Reyes Católicos y la llegada a América.El reinado de los Reyes Católicos. Lee el párrafo de la pg 132 y haz un breve resumen de lo más importante.
Lengua
pg 135 el nº 12

domingo, 26 de abril de 2020

Aqsa y Rabbiah. Hoy vamos a empezar la semana con lengua castellana.

ESTIMACIONES DE SUMAS Y RESTAS A LAS UNIDADES


Lunes  27 de abril

MatemáticasEstimación de Operación con Decimales pg 148. Leer dos vez ,muy atentos, el recuadro de la explicación. Luego hacer el ejercicio nº1.

Sociales: pg 131 nº 2. Leer la mujer en la Edad Moderna.
Lengua:
El verbo I pg 134y 135 nº 6,7,8 y 9

sábado, 25 de abril de 2020

CIENCIAS SOCIALES

RECOPILACIÓN DE TODO LO PUBLICADO HASTA EL VIERNES 24 DE MARZO.

Pensando en esos alumnos que se han perdido alguna publicación de esta asignatura.


--- Martes 17 de marzo.---

TEMA 7: "VIAJAMOS A LA EDAD MEDIA"

Vídeo para repasar lo visto del tema antes del confinamiento.
Tareas de las páginas 116 y 117.

"El legado de al-Ándalus"

Leer el texto de: "La herencia andalusí" dos veces y hacer un pequeño resumen.
- Leer y hacer un esquema del párrafo: "La arquitectura en al-Ándalus (materiales, arcos y decoración)"
- Leer muy despacio y con atención: "El rico patrimonio artístico”. Después buscar fotografías en Internet de este tipo de arte. (Podéis buscar las ilustraciones que vienen en el libro.) 
- Por último hacer las actividades 1, 2 y 3 de la página 117.
(Si queréis repasar un poco más en el libro digital hay algunas actividades)

--- Miércoles 18 de marzo.---

Página 118. 

"¿Cómo se formaron los reinos cristianos?"

Tareas sobre: "Los núcleos de resistencia".
- Copiar en el cuaderno lo siguiente. (Son los hechos más importantes)
 - Y debajo copiar el mapa de la página. (Este mapa)
Para saber más mirar el siguiente vídeo.

--- Jueves 19 de marzo.---

Continuamos con la página 118.

Tareas sobre:"El avance de los cristianos" 
- Leer despacio y hacer un pequeño resumen.
- Responder a las siguientes preguntas:
¿Cuántos años coexistieron los reinos cristianos con el reino de al-Ándalus?
¿Desde qué siglo los reinos cristianos aumentan su poder
¿Qué ocurrió en la Batalla de Navas de Tolosa?
¿Cuáles eran los cuatro reinos en el siglo XIII?
Copiar el rectángulo de "color galleta" y la línea del tiempo que viene al final de la página.
--- Lunes 23 de marzo.---

Página 119.
Tareas sobre:"Repoblar las tierras conquistadas"
- Leer y hacer un pequeño resumen (de 3 líneas) de lo más importante.
-  Realizar en el cuaderno el ejercicio número 1 de esa misma página.

--- Miércoles 25 de marzo.---

Página 119.
Tareas sobre:"La sociedad cristiana"
- Leer dos veces el texto. Habla de los estamentos en los que se organizaba la sociedad de los reinas cristianos. 
- Copiar el rectángulo "color galleta". 
- Hacer un esquema poniendo las características de cada estamento en las diferentes columnas.
- Hacer los ejercicios 2 y 3 de la página 119.

--- Jueves 26 de marzo.---

"La vida en los reinos cristianos"
Página 120.
Tareas sobre: "La vida en el campo"
- Hacer un pequeño resumen (de 4 o 5 líneas)

--- Viernes 27 de marzo.---

Página 121.
Tareas sobre: "La vida en la ciudad"
- Hacer un pequeño resumen de este punto.
- Hacer los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 121.


--- Lunes 30 de marzo.---

Página 122 y 123.


"El arte y la cultura en los reinos cristianos"

En páginas hablan de una parte muy importante de la unidad: El arte románico y gótico. 

Empecemos con la página 122"El arte románico"
- Copiar el rectángulo "color galleta"
- Buscar y copiar en el cuaderno  las características de este arte en el texto. Por ejemplo: ventanas pequeñas, muros grandes...  
- Ver los siguientes vídeos:
- Este vídeo explica muy bien qué es el arte románico y dónde se puede ver.
- Este otro vídeo habla especialmente sobre el arte románico en La Rioja.
- En vídeo muestra los monasterios de Yuso y Suso en 3D. 
Dos de las mejores representaciones de este arte en La Rioja son estos monasterios. El favorito de Nuria es el de Suso. ¿El vuestro?


--- Viernes 27 de marzo.---

Página 123.
Tareas sobre: "El arte gótico"
Leer el texto y copiar el rectángulo.
- Escribir las características de este arte. Por ejemplo: muros más finos, grandes ventanales... 
- Hacer el observa y descubre de la página.

--- Jueves 2 de abril.---

Tareas para repasar el tema 7 (ya terminado) y hacer un buen examen:
 - Realizar de la página 126 los ejercicios 1 y 2. 

--- Viernes 3 de abril.---

Tareas para seguir repasando el tema 7: 
 - Realizar de la página 126 los ejercicios 3 y 4. 
(El examen será el miércoles 8 de abril)

--- Martes 7 de abril.---

Tareas para seguir repasando el tema 7.
- Hacer de la página 127 los ejercicios 5,6,7,8 y 9.

--- Miércoles 8 de abril.---


EXAMEN del tema 7.
(Si no lo habéis hecho aún. Poneros en contacto con Nuria)

--- Lunes 20 de abril.---

Este día Nuria os facilitó las respuestas del examen de Sociales para que pudieseis vuestros aciertos, olvidos etc. 
Y comenzó en tema 8 con esta imagen y la siguiente pregunta.
¿Alguien me sabe decir que tipo de barco es este?
- Tarea: Hacer la portada del tema 8.

       TEMA 8: "VIAJAMOS A LA EDAD MODERNA"

- Ver este vídeo sobre la sociedad y la economía en la Edad Moderna. (El libro habla de esto en las páginas 130 y 131)


--- Martes 21 de abril.---

Página 129.
- Observar bien este cuadro. (Aparece en la página)
Este cuadro se llama: " LAS MENINAS"
- ¿Alguno de vosotros sabe decirme quién es este señor que aparece en el cuadro?
Pista: Él pintó el cuadro.
Este cuadro tan importante está en el Museo del Prado de Madrid.
Pero, ¿Cómo deberíamos comportarnos en un museo?
- Escribe tres cosas que se pueden hacer y tres que no.
- Después responde a las preguntas que aparecen en la página 129. (Tiempo para hablar

--- Miércoles 22 de abril.---

Página 130 y 131.


¿Cómo empezó la Edad Moderna?


Palabras importantes a recordar: BRÚJULA y CARABELA.

La BRÚJULA es un instrumento que señala siempre el norte y que facilitó la navegación nocturna, lo que hizo los viajes más cortos.

- La CARABELA era un barco más ligero y seguro que los anteriores. Al llevar velas en vez de remeros, disponía de gran capacidad de carga en la bodega. Esto permitía realizar viajes más largos porque podían llevar en la bodega gran cantidad de alimentos. 

Página 130.Tarea sobre: "Una época de cambios"
- Hacer un resumen resaltando los hechos más importantes.
Tarea sobre:"La economía"
- Poner las ideas principales.

--- Viernes 24 de abril.---

Página 131.
Tarea sobre: "La sociedad moderna" (Se organizaba en tres estamentos: nobleza, clero y pueblo llano. Los dos primeros tenían privilegios y el pueblo llano no) 

- Fijaros que diferente era nacer en esa época, si uno nacía en una familia que era campesina, sus hijos debían ser campesinos. (No se podía cambiar)
- Hacer la actividad 1 de la página 131.